A级

指标

B级

指标

C级指标及评估等次、标准

初评

单位

考核方式与考核内容

一等（1.0）

二等（0.8）

三等（0.5）

A1

全

面

加

强

教

育

系

统

党

的

建

设

（30分）

B1

以思想政治建设为引领，全面推进教育党建工作

(8分)

C1.A.贯彻落实国家、省市教育大会精神和全国思政课教师座谈会精神，加强思想政治教育，党员干部“四个意识”得到树立，“四个自信”得到增强，有措施，效果好（2分）；B.落实《“三早”育苗工程方案》，措施得力，效果好（2分）；C.新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑得到落实（1分）；D.党支部书记培训实现一年一覆盖（1分）。

稍有不足

明显不足

党 组办等

A B D

教育科C

归档综述 ：

党组办

通过访谈、问卷、查阅档案材料形式印证相关工作。

C2.加强意识形态工作和舆论引导，分析研判意识形态新情况、新动向、新问题，措施得力，效果好(2分）。

稍有不足

明显不足

党组办

通过访谈、问卷、查阅档案材料形式印证相关工作。是否坚持党管意识形态不动摇，是否掌握工作主动权。

B2

以改革创新为动力，实施“1245工程”

（16分）

C3.A.加强基层党组织建设，落实“五建一创”工作有措施，效果好(3分)；B.党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用得到发挥，成效好(1分)；C.抓好四支队伍建设措施得力，效果好（2分）；D.落实“两学一做”常态化制度化，开展“不忘初心、 牢记使命”主题教育，E.群众性精神文明创建工作，教育宣传舆论导向工作，F.群团工作，G.学校德育工作，措施得力，成效好（10分）。

稍有不足

明显不足

党 组办

A B C D

信息办E

团 委F

德育办G

归档综述 ：

党组办

通过访谈、座谈、问卷、查阅档案材料、影像资料形式印证相关工作。夯实一个基础：基层党组织是否学习贯彻《中国共产党支部工作条例（试行）》，基层党组织建设是否夯实，制度体系、组织体系、特色活动体系、支撑保障体系和完善考核评价体系是否建立，是否创“党建+”特色品牌。发挥两个作用：党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用是否得到发挥。四支队伍建设：干部队伍是否培养提高，党员队伍作用是否发挥，教师队伍素质是否提升，人才队伍是否培养储备。五项工作：“两学一做”工作是否落实，是否开展主题教育，是否做好精神文明建设、教育舆论宣传、群团工作、学校德育工作（材料归到A2-B5-C9项）等。

A1

全

面

加

强

教

育

系

统

党

的

建

设

（30分）

B3

以全面从严治党为抓手，加强党风廉政建设

（6分）

C4.A.贯彻落实市纪委七届四次全会精神，强化“党政同责”和“一岗双责”，措施得力，效果好(1分)；B.开展专项治理，有效解决教育领域侵害学生、家长的利益问题，实际效果好（2分）；C.围绕改进作风的各项制度，持续有效地推动教育系统作风建设，落实中央八项规定及其实施细则精神，纠正“四风”问题，推进构建“不能腐”制度建设改革工作，措施得力，效果好（3分）。

稍有不足

明显不足

党 组办

A C

法规科

B

归档综述 ：

党组办

通过访谈、座谈、问卷、查阅档案材料、影像资料形式印证相关工作。是否落实市纪委七届四次全会精神，是否开展专项治理，是否积极推进构建“不能腐”制度建设改革工作，是否着力加强对权力规范运行的约束和监督，是否有效推动教育系统作风建设。

A2

统

筹

推

进

五

项

工

程

（165分）

B4

推进素质

提升工程

（13分）

C5.落实市局《培训计划》，有计划，有措施，培训的针对性和实效性强（1分）。

稍有不足

明显不足

进修学校

查阅文件、培训方案或计划、总结、培训过程材料等，查验培训活动开展情况。

C6.开展骨干校长和专家型校长培训、班主任培训、骨干教师培训、教师信息技术培训和办好名师大讲堂和校长论坛，措施得力，效果好（8分）。

稍有不足

明显不足

进修学校

查阅文件、培训方案或计划、总结、培训过程材料等，查验培训活动开展情况。

1.校长培训：是否加强校长（园长）专业化培训；推动“十三五”干训工作，是否实现全员培训；是否开展域外学习、自主研修、送培到校、集中研修、校长沙龙等活动。

2.班主任培训：是否加强班主任专业培训。是否达到每年组织2次以上各类班主任培训。参加国培、省培等，班主任是否占20%以上。

3.骨干教师培训：是否为骨干教师提供理论知识、能力培养等方面的培训，是否开展课改骨干教师培训；是否开展小学科骨干教师培训。是否认真落实国培、省培、市培计划。4.教师信息技术培训：是否有完善培训方案；是否做好培训考评工作；教师应用信息技术是否达到优化课堂教学、转变学生学习方式、促进教师专业发展目的。

5.名师大讲堂和校长论坛：是否全面实施名师和校长培养计划，是否参与或举办了名师大讲堂和校长论坛，是否达到预期效果。

A2

统

筹

推

进

五

项

工

程

（165分）

B4

推进素质

提升工程

（13分）

C7.采取多种方式强化教育科研，有措施，实际效果好（2分）。

稍有不足

明显不足

教科所

查阅文件通知、活动过程材料等。是否广泛开展“十三五”教育科研工作，是否开展“白山市校本课题研究”，是否开展“新时代实施五项工程，提升区域教育品质实践研究”为主题的子课题研究，是否在《白山教育》大量刊发有关“五项工程”稿件。

C8.A.强化实践锻炼，开展大调研、B.大培训、大交流、大竞赛活动，形式多样，效果好（2分）。

稍有不足

明显不足

党组办A

进修学校B

归档综述 ：

进修学校

查阅活动方案或计划、记录、总结等，查验活动开展情况。机关干部是否深入基层开展“大调研”并写出一篇有价值的调研报告；是否广泛开展各类别、各学科培训活动；是否广泛开展城乡教师业务交流；是否为教师创造优先发展的条件和成长的环境，是否组织好各种考试、比武和教学才艺大赛等活动，是否开展青年教师过关课、提高课、汇报课。

B5

推进质量

兴校工程

（50分）

C9.聚焦德育：A.在市教育局组织的各项德育活动和工作中成绩突出，效果显著（8分）；B.注重养成教育，开展“养成一个好习惯”活动，效果好（3分）；C.采取得力措施，推进研学教育实践活动，效果好（2分）；D.依托家长总校建立中小学家长学校，举办家长大讲堂，建立家庭教育网站、开展线上线下咨询，时效性强；心理咨询室建设、好心理咨询师配备，心理咨询服务等得到落实（5 分）。

稍有不足

明显不足

德育办

A B C

家教教中心D

归档综述 ：

德育办

查看活动方案，实地查看养成教育效果、德育实践活动和交流活动的有机结合，通过影像、图片、记录、教案等材料和开展学生问卷查看工作开展情况。是否积极参加活动，认真完成各项工作且成效突出；是否认真贯彻《中小学德育工作指南》、《中等职业学校德育大纲》等文件要求，是否以培养学生良好的行为习惯为抓手，切实加强养成教育工作；是否深化课程改革，把德育目标落实到课堂教学实践中，开展丰富多彩的德育实践活动和交流活动；是否落实好《关于加强中小学心理健康教育的意见》，制定切实可行的实施方案并认真执行；“身心强健计划”是否得到有效落实，家庭教育指导工作是否形式多样，内容丰富，效果好。

C10.聚焦常规：制定完善中小学教学常规管理标准和评估细则，加强日常随机考核和综合性考核，学校教学行为得到规范（10分）；开展“教学常规管理达标校”创建活动，措施得力，效果好（5分）。

稍有不足

明显不足

教育科

查看局里具体要求，到校通过查看、走访、教师问卷等方式看教学常规考核落实等情况。教育行政部门是否有对学校在教研管理中学习常规、落实常规有指导性文件和要求，将常规落实情况作为在优秀教研组评比活动中的重要指标；是否落实《吉林省义务教育教学常规（试行）》等文件；是否制定教学常规考核细则并认真落实，做到每月一考核，每月一公示，考核结果与教师评优选先、职称晋升等挂钩，调动教师工作积极性效果明显；校长、副校长是否完成每学期的听课任务，评课质量高；校长办学思想是否端正，是否统筹安排学校工作，将课堂教学、教育科研等工作有机结合统筹兼顾。

A2

统

筹

推

进

五

项

工

程

（165分）

B5

推进质量

兴校工程

（50分）

C11.聚焦教研：提升教研实效，开展“四个一”（上好一节达标课、解决一个教学方法上的问题、编制一套学期末测试卷、写一篇深刻的教学反思）教研活动，实际效果好（4分）；教研组建设、教研方式的创新以及备、教、批、辅、考的方法改革与创新的推进得到有效落实（2分）。

稍有不足

明显不足

进修学校

查看局里的指导性文件和采取的具体措施，实地查看工作过程性材料，开展教师问卷。是否深入开展以“全员参与，共同提高”为主题，以“四个一”为载体的“大教研”活动，制定操作性强的实施方案是否得到有效落实；是否广泛开展学科竞赛、基本功大赛及优质课评选活动，推进“大教研”活动；是否加强对教研组工作的管理，合理设立学科教研组，公平选拔和任用教研组长；是否营造浓厚的教学研究氛围；是否完善教育教学反思制度，将教学反思纳入教学常规考核。

C12.聚焦改革：提高教学效益，深入推进“语文主题学习”教学改革，措施得力，效果好（5分）；采取措施，巩固提高四环节、三小进课堂、时事综合课教学改革成果或县域教学改革成果，效果好（2分）。

稍有不足

明显不足

进修学校

查看局里具体要求，通过随访、问卷、听课、查阅档案资料等方式确定品牌特色创建情况。教育行政部门是否落实市教育局《“语文主题学习”实施方案》，制定具体工作方案，建立制度保障机制并认真开展“语文主题学习”教学改革实验；学校是否制定符合本校实际的语文主题学习实施方案，成立领导小组，确定骨干教师，建立保障措施：是否制定对实施语文主题学习教师的培训方案，语文主题学习课堂教学是否有可行的操作办法；“语文主题学习”教学改革，是否扩大范围，全面铺开。教育行政部门是否对学校教学改革有明确的指导意见和要求，是否开展多项活动推进学校教育教学改革；是否深化“四环节”教学模式改革，真正促进教与学方式的改变；是否拓展“时事地理教学研究”范围，将其运用到其他学科；是否推广“三小进课堂”活动，使之形成区域性效应。

C13.聚焦考核：强化教学评价与反馈，建立完善中小学质量监测制度，开展定期和随机质量监测，落实三级教学质量分析报告制度，开展教学管理者和教师的业务考核，措施得力，效果好（4分）。

稍有不足

明显不足

进修学校

查看局里的指导性文件和采取的具体措施，实地查看工作过程性材料，开展教师问卷。教育行政部门是否进一步完善“质量检测、分析反馈、行为改进”的监控流程，是否完善教学质量抽测制度，科学分析监测信息，落实教学质量分析报告制度，初步建立教学质量倒评机制；学校是否积极参加、缜密组织各级教学质量监测，科学组织随机抽测，认真落实教学质量分析报告制度。

A2

统

筹

推

进

五

项

工

程

（165分）

B6

推进师德

建设工程

（45分）

C14.弘扬高尚师德，开展好“五个一”活动，措施得力，效果好（20分）。

稍有不足

明显不足

师德办

深入学校，通过访谈、查阅档案材料、影像资料形式印证相关工作。 1.“讲述一个师德故事”。是否开展相关活动，活动是否真实有效；向市级推荐师德故事的质量和入选篇数； 2.“倾吐一句师德真言”。是否开展相关活动，活动是否真实有效；向市级推荐师德真言的质量和入选人数；3.“举办一次师德演讲”。 是否积极参加县、市师德演讲比赛；参加县、市级师德演讲比赛获奖情况；4.“组织一次读书分享”。是否开展读书分享活动，活动是否真实有效；是否每位教师都有读书笔记及心得；5.“开展一场师德观讨论” 。是否开展师德大讨论活动，活动是否真实有效；覆盖面是否广泛，形式是否多样。

C15.落实责任公开承诺，开展“三乱”专项治理活动，规范学校办学行为和教师从教行为，措施得力，效果好（5分）。

稍有不足

明显不足

法规科

深入学校，通过访谈、查阅档案材料、影像资料形式印证相关工作。师德师风长效机制建设是否具有指导性与可操作性；“一票否决制”是否制定、实行; 教育行政主管部门是否与每所学校签订师德师风包保责任书；校方是否与每位教师签订师德承诺书；责任书和承诺书内容是否符合实际； 是否开展“三乱”专项治理，效果如何；针对师德热难点问题是否征求多方意见，形式是否多样，征求意见是否及时梳理、整改；教师查摆材料是否围绕四查内容进行自查互查，是否梳理出问题清单并及时整改，形成整改清单；是否健全完善师德师风考评办法，并注重实效性和操作性；是否将师德师风考核结果作为教师年度考核的重要依据。按照师德师风举报案件数量，情节轻重，处理情况予以赋分。

C16.加强师德师风宣传力度，以多种形式营造全社会尊师重教良好氛围，实际效果好（15分）。

稍有不足

明显不足

师德办

深入学校，通过访谈、查阅档案材料、影像资料形式印证相关工作。是否开展师德建设宣传月系列活动，活动是否真实有效；活动内容是否丰富、有创新; 是否组织开展师德典型评选活动；是否实行教师师德师风考核结果运用; 是否积极参加市级师德巡回报告会；是否组织开展师德巡回报告的学习; 是否积极参加全市主题征文比赛；征文质量、获奖情况如何。

A2

统

筹

推

进

五

项

工

程

（165分）

B6

推进师德

建设工程

（45分）

C17.开展爱师、暖师心活动，措施得力，效果好（5分）。

稍有不足

明显不足

师德办

深入学校，通过访谈、查阅档案材料、影像资料形式印证相关工作。是否建立完善教师师德档案；确保每位教师都有师德档案；档案内容是否丰富，归档是否及时；是否开展丰富多样、有创新的关爱教师系列活动，活动是否真实有效。

B7

推进文化

校园工程

（13分）

C18.聚焦学校精神文化：

核心理念（1分）

校训建设（1分）

三风建设（1分）

标识建设（1分）

稍有不足

明显不足

教育科

通过查阅学校的章程、发展规划、年度计划等档案材料、影像资料、实地验证、访谈等形式印证相关工作。

1.核心理念：办学理念是否先进，办学目标是否明确，办学理念是否在适当位置展现，校长是否熟练解读并落实；师生是否能够背诵、理解，认同度、知晓率是否高。

2.校训建设：校训定位是否恰当，彰显特色，是否在校内显著位置体现；师生是否知晓，自觉践行。

3.三风建设：校风、教风、学风是否协调统一，并以不同方式展现；师生是否能够理解，教师身体力行，学生知行统一。

4.标识建设：是否有体现学校特点和教育理念的校歌、校徽、校标；师生是否会唱校歌，能够理解校徽、校标的含义。

学校精神文化核心目标：师生是否形成求真务实的科学精神、精诚合作的团队精神、开拓进取的创新精神、奋发有为的拼搏精神、胸怀世界的开放精神。

C19.聚焦学校环境文化：

校园环境（2分）绿化美化（1分）

稍有不足

明显不足

后勤中心

通过查阅学校的建设规划、实地察看学校形式印证。

1. 校园环境：学校建设是否有规划，整体布局是否合理，视觉效果是否好；教学区、生活区、活动区分布是否合理，校园环境是否干净、整洁，无卫生死角；设施设备是否完好，无破损，车辆停放有序；是否营造校园文化氛围，打造高品位的能体现学校办学理念的亭廊文化、班级文化、宿舍文化等。

2.绿化美化：校园绿化是否有整体规划，设计是否合理，有一定的文化品位；树木、花草种植是否多品种、多层次、多属科，高低错落、造型新颖别致、色调各具；校内是否设有绿化区，绿化区内树是否成荫、草成坪，并在其中适当的点缀建筑小品。

A2

统

筹

推

进

五

项

工

程

（165分）

B7

推进文化

校园工程

（13分）

C20.聚焦学校活动文化：

典礼仪式教育（1分）

社团展示活动（1分）

节庆展示活动（1分）

学习教育活动（1分）

稍有不足

明显不足

教育科

查阅活动方案、活动记录、活动总结、影像资料等了解团队建设和活动开展情况，通过座谈、交流等验证活动的开展。

1. 典礼仪式教育：加强仪式教育，是否利用入学、毕业、入队、离队、入团、成人礼等有特殊意义的日子，开展主题教育活动；是否充分利用好重大纪念日、节庆日、传统节日，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的文化活动。

2. 社团展示活动：加强团队建设，是否保证团队的活动时间和条件，是否广泛组织多种类型的兴趣小组、学生社团和志愿者活动，活动形式是否多样、内容丰富。

3.节庆展示活动：是否适时开展艺术节、读书节、科技节、体育节等突出学校特色的各类活动。4.学习教育活动：是否组织师生参加各级“校歌创编歌咏比赛暨学校一训三风展示活动”，并在校内开展主题班会、演讲比赛等深化“一训三风”的各项活动。

C21.聚焦学校制度文化：

制度建设（1分）制度落实（1分）

稍有不足

明显不足

教育科

查阅相关的规章制度建设，岗位分工和职责落实情况以及相关的考评方案、制度，考评的过程性材料，考评结果的运用情况。通过查阅相关的记录，或是通过调查交流了解制度的落实和执行情况、达成度。

1. 制度建设：是否建立健全了教代会制度、校务管理制度、教职工管理制度、学生管理制度、教学管理制度、财务管理制度、后勤管理制度等各项规章制度，且制度具体明确，操作性强；是否建立健全学校各类人员岗位职责，分工具体，责任明确。是否形成具有约束性、规范化的管理体制。

2.制度落实：是否学校有切实可行的检查、考核、评价体系和奖惩机制，是否落实了岗位责任制和责任追究制；是否充分尊重师生的主体地位，体现师生民主权利，保障制度体系科学性，是否逐步形成师生自我教育、管理、服务、约束的能力。

A2

统

筹

推

进

五

项

工

程

（165分）

B8

推进平安

校园工程

（44分）

C22.理责任，探索学校、家庭、社会三位一体安全管理模式，全面推进国家治理体系和治理能力现代化，有措施，有实效（1分）。

稍有不足

明显不足

安全办

通过访谈、查阅档案材料、影像资料形式印证相关工作。是否成立安全工作领导小组，落实责任分工；领导小组是否下设专职机构，配有专职工作人员；是否将安全工作列入局工作重点，有安全工作年度计划、总结； 是否组织学校校长（园长）、学校负责安全工作的人员定期开展安全培训；是否与学校、各科室签订“一岗双责” 安全工作责任书。各科室是否制定有针对性的安全管理制度；各部门、各岗位的安全工作职责是否并落实；是否探索学校、家庭、社会三位一体安全管理模式和治理体系、治理能力建设。

C23.开展普法工作措施得力，效果好（2分）。

稍有不足

明显不足

法规科

通过访谈、测试、查阅档案材料、影像资料形式印证相关工作。是否组织开展尊崇宪法、学习宪法、维护宪法、运用宪法宣传教育活动。 

C24.A.开展扫黑除恶专项斗争，维护校园稳定，B.推进信访积案难案攻坚，积极化解历史遗留问题，有措施，有效果（35分）。

稍有不足

明显不足

扫黑办A

信访办B

归档综述 ：

信访办

通过访谈、查阅档案材料、影像资料形式印证相关工作。全面开展扫黑除恶的专项斗争是否达到治标、治根目标；是否确保不发生严重刑事案件、重大群访事件、重大公共安全事故，是否杜绝越级上访、群体上访事件发生，对处置不力造成重大影响的取消当年考评资格，推进信访积案难案攻坚；在国家、省重要会议节点，是否认真开展矛盾隐患排查工作。

C25.加强安全管理，开展安全知识、应急能力培训和应急演练，提高师生安全防范意识和自护自救能力，有措施，有成效（4分）。

稍有不足

明显不足

安全办

通过访谈，查阅档案材料、影像资料、有关检查通报形式印证相关工作。贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》要求，是否分阶段开设学生安全教育课程。是否做到教学计划、课时、教材、师资四落实；是否组织师生开展“全国中小学生安全教育日”“防灾减灾日”“防溺水”“防欺凌”“食品卫生”等各类主题安全教育；开展活动是否有方案、有记录；是否组织教职工开展安全知识技能培训。

A2

统

筹

推

进

五

项

工

程

（165分）

B8

推进平安

校园工程

（44分）

C26.强化安全督导检查，开展校车、食品、消防、危险化学品等“全领域、拉网式”安全生产大排查大整治以及各大专项行动整治工作，有措施，有成效（2分）。

稍有不足

明显不足

安全办

通过访谈，查阅档案材料、影像资料、有关检查通报形式印证相关工作。学校是否设立卫生室，按标准配备校医并持证上岗；学生健康档案是否健全。食堂是否取得餐饮服务许可证，从业人员是否具有健康合格证及上岗证；食堂建设是否符合要求，分区合理；是否有防蝇、防鼠、防尘措施；污水排放及废弃物存放是否符合要求，环境整洁卫生。食堂物资是否定点采购及索证、索票，并有采购台账。炊事、餐饮用具的洗涤、消毒、储存是否符合国家卫生要求。每餐菜品样品留置是否符合要求；饮用水是否符合《生活饮用水卫生标准》。校舍是否具有建筑质量检测（含抗震）合格文件，是否有防雷技术鉴定；用电是否符合安全技术规范，有符合资质的电工负责定期检查。宿舍是否配备专职管理人员并定时检查。是否建立消防安全责任制，有专、兼职消防人员。是否配备足量消防设施器材并定期检查维护。安全通道是否畅通，应急照明灯、疏散标志是否符合消防技术规范要求；校门口道路是否设置警示标志或划人行横道或设防护栏、减速带；校车是否具有《校车标牌》，驾驶员是否有驾驶资质，配备随车照管员。是否定期进行校车安全技术检验。是否与驾驶员、随车照管员、家长签订责任状，是否建立车辆、驾驶人及跟车老师管理台账；是否建立车辆安全、乘车学生信息档案。是否定期组织驾驶员、随车照管员召开安全会议；是否经常性开展学生交通安全教育。危险化学品安全使用记录及存放是否规范。

A3

教

育

事

业

发

展

（100分）

B9

推动学前教育普及普惠发展

（6分）

C27.实施第三期学前教育三年行动计划，完成新建、续建、改建公办园目标（1分）；普惠性资源得到扩大，学前教育体制机制得到完善（1分）；加强学前教育管理，开展防止和纠正“小学化”专项治理行动，措施得力，效果好（3分）；加强学前教育师资队伍建设，有措施，有效果（1分）。

注：市直幼儿园参照执行后两项。

稍有不足

明显不足

学前办

查看局里的指导性文件和采取的具体措施，实地查看工作过程性材料。是否制发配套文件或具体政策；完成新建、续建、改建公办园各多少所？投入资金多少？建筑面积多少？普惠性幼儿园所占比例？是否开展防止和纠正“小学化”专项治理行动；是否加强学前教育师资队伍建设，补充师资数额？教师转岗培训数额。

A3

教

育

事

业

发

展

（100分）

B10

推进城乡义务教育一体化发展

（7分）

C28.A.落实《吉林省人民政府办公厅关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，深化大学区管理体制改革，有措施，有效果（1分）；B.推进县域校际资源均衡配置，加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，有实际效果（1分）；C.落实义务教育免试就近入学政策，实行“阳光分班”，优化简化随迁子女入学程序，加强农村留守儿童教育关爱工作，有措施，有效果（2分）；D.启动中小学课后服务计划，措施得力，效果好（1分）；E.加强城镇学校建设，增加学位供给，化解大班额，有措施，实际效果（1分）；F.秋季新学期，小学起始年级，按照有关文件要求，实现“零起点”教学，教学进度适中，幼小衔接工作规范（1分）。

注：市直义务教育段学校落实3-6采分点所列工作。

稍有不足

明显不足

进修学校A

教育科

B C D E F

归档综述 ：

教育科

查看局里的指导性文件和采取的具体措施，实地查看工作过程性材料，到校随访师生，验证相关工作落实情况。城乡学校布局是否合理，城乡学校建设是否达到标准化，是否有科学的大学区管理体制和运行机制；是否有推进县域校际资源均衡配置具体措施，落实《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》是否有具体措施，乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设是否达到“全面改薄”20条底线要求；城区义务教育学校实施“阳光分班”的比例？随迁子女入学比例？农村留守儿童入学比例？中小学课后服务比例？增加学位供给数额？大班额学校所占比例？小学起始年级，是否按照有关文件要求，实现“零起点”教学。

A3

教

育

事

业

发

展

（100分）

B11

推动高中阶段教育发展和相关改革

（7分）

C29.继续实施高中阶段教育普及攻坚计划，普通高中办学条件得到改善（1分）；普通高中课程方案和课程标准培训达到100%（1分）；深化普通高中教育教学改革，办学模式、育人方式、课程建设、文化建设等方面具有特色化多样化（2分）；落实《吉林省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》，全面推进新高考改革，选课走班、资源配置、课程改革、培训等方面工作得到有效落实（3分）。

注：市直普通高中参照执行。

稍有不足

明显不足

教育科

查看局里的指导性文件和采取的具体措施，实地查看工作过程性材料，到校随访师生，验证相关工作落实情况。政府和教育行政部门是否制定落实《高中阶段教育普及攻坚计划》具体文件和配套措施，落实设施设备、基建项目资金额。专任教师参加普通高中课程方案和课程标准培训是否达到100%。是否深化普通高中教育教学改革，是否办学模式、育人方式、课程建设、文化建设等方面形成特色化多样化。是否有落实《吉林省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》具体措施，是否做好了选课走班、资源配置、课程改革、培训等方面的前期工作。

B12

大力发展现代职业教育

（10分）

C30.突出抓好招生工作，职普比例大体相当，办学规模得到扩大（2分）；适应产业需求，专业和课程设置得到进一步优化，形成特色品牌（1分）；制定激励政策，鼓励和引导初、高中学校向职业院校输送生源比例高（4分）；实训基地和专业教室建设得到加强，实践教学得到强化（1分）；探索现代学徒制试点有成效；开展校企合作、校校合作、校地合作办学，探索集团化办学，成效好（1分）；打造“双师型”教师队伍，加强“名师工作室”建设，效果好（1分）；  

注：考核市直义务教育阶段学校、普通高中分别为白山职业技术学校和长白山职业学院输送生源情况。市直职业院校参照执行。

稍有不足

明显不足

职成科

查看指导性文件和采取的具体措施，实地查看工作过程性材料，到校随访师生，验证相关工作落实情况。是否依据《关于做好2019年职业院校招生工作的通知》开展招生工作，是否完成招生计划，职普比例？是否结合实际，依据《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》，优化了哪些课程设置和专业？形成怎样特色品牌？完成多少个实训基地和专业教室建设？累计投入资金多少万元？按县域、市直学校分别计算初、高中学校向职业院校输送生源比例。是否贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》、《职业学校校企合作促进办法》，是否结合当地实际情况，教育行政部门和学校相继制发了实施方案以及校企合作管理办法等具体措施，共与多少家企业建立了合作关系，采取内训和校企合作短训相结合模式，推进产教融合、校企合作工作。是否依据吉林省教育厅《关于全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设的通知》，分别从教育行政部门和学校两个层面出台了关于教学诊断与改进工作实施方案，深化教学改革，落实现代学徒制。“双师型”教师比例？建成多少名师工作室？作用是否得到发挥。

A3

教

育

事

业

发

展

（100分）

B13

特殊

教育

（3分）

C31.特殊教育：全面实施第二期特殊教育提升计划（2017—2020年），残疾儿童少年义务教育普及水平高（2分）；以职业教育为主的残疾人高中阶段教育得到发展（1分）。

稍有不足

明显不足

教育科

查看指导性文件和采取的具体措施，实地查看工作过程性材料，到校随访师生，验证相关工作落实情况。生均公用经费6000元补助标准是否落实，资金总额？所占比例？是否通过特殊教育学校就读、普通学校就读、儿童福利机构特教班就读、送教上门等多种方式，落实"一人一案"，做好教育安置。是否支持普通幼儿园接收残疾儿童。残疾儿童少年接受义务教育比例是否达到95%。普通高中和中等职业学校是否通过随班就读、举办特教班等扩大招收残疾学生的规模。是否支持特殊教育学校建立特殊教育资源中心，提供特殊教育指导和支持服务。没有特殊教育学校的区县。

B14

体育

卫生

美育

劳动

教育

（9分）

C32.体育：落实《吉林省中小学校体育工作督导评估实施方案》，规范中小学校体育工作效果好（1分）；国家级校园足球特色校、省级冰雪特色校的建设活动、比赛相关工作得到进一步推进（1分）。卫生：加强学校常见传染病知识的宣传与防控工作以及学校晨午检等卫生常规工作得到落实，学校体育教师工作待遇得到落实（1分）；青少年毒品预防、防治艾滋病工作宣传教育工作得到落实（1分）；学生视力筛查、建档及预防工作扎实有效（1分）。美育：贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，开展好本年度校歌创编歌咏比赛暨学校一训三风展示活动（2分）。劳动教育：落实《加快推进教育现代化实施方案（2018-2020年）》，将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价，效果好（1分）；组织开展校园劳动、志愿服务等形式多样的劳动实践活动，效果好（1分）。

稍有不足

明显不足

教育科

查看指导性文件和采取的具体措施，实地查看工作过程性材料，到校随访师生，验证相关工作落实情况。体育：是否依据《吉林省中小学校体育工作督导评估实施方案》，开展专项督导评估。现有国家级校园足球特色校、省级冰雪特色校各多少所？学校体育教师工作待遇（服装配备等）是否得到落实；师生是否掌握传染病流行需要三个基本环节：传染源、传染途径、易感人群；是否掌握传染病预防工作依赖的三点：管理传染源、切断传染途径、保护易感人群；是否掌握传染病分为几类：甲类（鼠疫、霍乱）、乙类（艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、狂犬病、肺结核、淋病、疟疾）、丙类（流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、麻风病）。学校是否对学生开展关于毒品预防、防治艾滋病工作专题讲座，是否召开主题班会，学生是否懂得毒品、艾滋病的危害，是否掌握毒品预防、防治艾滋病知识。美育：是否开起开全音乐、美术课，是否配齐配强师资。开展高雅艺术、戏曲进校园和艺术展演及竞赛活动是否培养了学生审美能力。劳动教育：将学生动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价是否规范；学校开展校园劳动、志愿服务等形式多样的劳动实践活动，是否构建学科教学和校园文化相融合、家庭和社会相衔接的综合劳动、实践育人机制。

A3

教

育

事

业

发

展

（100分）

B15

深入推进教育脱贫攻坚

（45分）

C33.A.落实控辍保学工作要求，义务教育巩固水平得到提高（15分）；B.各级各类教育的学生资助政策得到落实（10分）；C.包村扶贫工作得到有效落实（15分）。D.学生营养餐改善计划实施效果好（5分）。

稍有不足

明显不足

教育科A

资助中心B

扶贫办C

后勤中心D

归档综述 ：

扶贫办

查看指导性文件和采取的具体措施，实地查看工作过程性材料，到校随访师生，验证相关工作落实情况。是否落实控辍保学责任，实行目标责任制，建立联控联保工作机制，巩固率达到省定标准。资助政策是否重点向建档立卡家庭、低保家庭、特困救助供养学生等）、孤儿和残疾学生等家庭经济困难学生群体倾斜，地方配套资金是否落实。是否加强扶贫工作领导，是否采取科技扶贫、产业扶贫和驻村帮扶形式，实施精准扶贫。学生营养餐是否定点采购、账目规范、卫生安全、管理到位。

B16

推进教育信息化

（6分）

C34.深入推进“三通两平台”建设应用，成效好（2分）； 落实教育信息化2.0行动计划，打造智慧校园，推进信息技术与教育教学的深度融合，实现市、县教育信息化资源应用的一体化（2分）。开展“一师一优课　一课一名师”活动，提高教师信息化应用水平有成效（2分）。

稍有不足

明显不足

信息办

查看指导性文件和采取的具体措施，实地查看工作过程性材料，到校随访师生，验证相关工作落实情况。是否构建“互联网 教育”支撑服务平台，深入推进“三通两平台”建设。是否构建基于信息技术的新型教育教学模式。是否将信息技术与教育教学深度融合，支持学校充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改革，逐步实现信息化教与学应用师生全覆盖。荣获“一师一优课　一课一名师”市、省、国级各有多少节？专任教师教师参与比例？

B17

其他

（7分）

C35.A.中小学、职业院校功能室、实验室（实训室）建设、管理及使用科学、规范（1分）；B.国家语言文字推广、普及、评估工作效果好（5分）；C.按照规划，完成义务教育学校素质教育督导评估工作（1分）。

稍有不足

明显不足

装备办A

语委办B

督导室C

归档综述 ：

督导室

通过随机督导或专项督导形式，验证相关工作落实情况。

A4

改

革

创

新

（30分）

B18

改革创新

（10分）

C36.在上述指标范围外，特别是在深化教育教学改革，创新办学特色等方面有创新，有明确的方向目标，落实措施得力且取得突破性成果，在市级以上有影响的将给予适当赋分。

督导室及相关科室

归档综述  ：

督导室

各地和市直各校的创新指标自主设计1-2项，并上报督导室及相关部门审定后备案。评估时由督导室会同相关部门对项目进行审核认定后赋分。

B19

加分项

（20分）

C37.承办市级以上现场会；接受省级以上专项督导效果好；在省级以上公开发行刊物发表论文或文章；在省级以上党委、政府、教育行政部门召开的教育教学工作会议上介绍经验或整体受到表彰等成绩突出的将按照层级给予适当加分。

督导室

通过查阅具体文件、实物以及原始影像资料，按照标准给予审核认定后赋分。同类项目不重复加分，加分累计不超过20分。